9月21日，广东省普宁市华南师范大学隶属普宁校园校长在举行家长会时，他揭露劝诫家长“谁敢说校园的坏线日上午，普宁市教育局工作人员回应记者，经查询该状况事实，已要求该校长做反省并向家长抱歉。（9月23日极目新闻）

  “谁敢说校园的坏话，就要群起而攻之”，校长此言一出，家长傻眼，舆论哗然。这也暴露出当时部分中小学在办理方法上存在的问题，特别是家校协同育人中存在家校联系歪曲和家校权力失衡现象。

  从法令视点说，家长和学生都享有批判权、监督权，可以对校园的不妥、违法办学行为、办理行为提出批判和主张。教育部在2012年印发的《关于树立中小学幼儿园家长委员会的辅导定见》清晰家长委员会的底子责任包含“参加校园办理”，对校园展开的教育教育活动做监督，协助校园改进工作。教育部办公厅在本年4月30日印发的《关于展开基础教育“标准办理年”举动的告诉》进一步指出，加强监督力气建造，经过家长委员会、特邀监督员等方法，加强对校园办学行为的日常监督，尽力把每所中小学幼儿园建成让党定心、让群众满意的校园。

  由此可见，校长劝诫家长“谁敢说校园的坏话，就要群起而攻之”，变相给家长下达“封口令”，实质上跨越了家校鸿沟，歪曲了家校联系，直接掠夺了家长的批判权、监督权，侵犯了家长的合法权力。

  实际上，假如真有家长歹意诽谤，编诽谤言危害校园名誉，一方面校园可彻底经过法令手段维权；另一方面，信任其他家长、师生、校友也会自动进行辩驳，保护校园名誉，底子不需求校长发起家长对其“群起而攻之”。

  广阔中小学幼儿园办理者和教师有必要清醒地认识到，在家校协同育人中，校园、教师和家长归于一起的教育参加人，是相等、协作的伙伴联系，作为教书育人主阵地的校园和教师起到的仅仅主导作用，而非领导人物。校园、教师与家长之间需求相互尊重、相互理解，校园和教师不能固执，不能依照上下级形式指令家长、给家长分摊使命，危害家长的正当权力。